[청소년그루터기재단] 그루터기 학습멘토링 같이에듀 4기 합격 후기 자소서 공개

 

[대외활동 추천] 같이에듀 4기 그루터기 멘토링 서류 및 면접 합격 후기 / 자소서 면접 질문 공개

 

 

 

1. 멘토로 지원한 동기와 2024년에 이루고자 하는 목표를 본 활동을 통해 이루고자 하는 목표와 함께 서술해 주세요.

 

 

학창 시절의 결실을 맺었습니다. 2024년부터 저는 고등학교 3학년이 아니라 의대생이 됩니다. 자랑하려는 것은 아닙니다. 내가 좋은 결실을 맺을 수 있는 데에는 운이 정말 많이 작용했음을 압니다. 그래서 저의 운을 나누고 싶습니다. 가정 형편 때문에 좋은 학원을 다니지 못했음에도 공부를 열심히, 잘할 수 있었던 것은 학교 선생님들 덕분이었습니다. 누군가에게 제가 그런 선생님이 돼주고 싶습니다. 개천에서 용 난다는 속담을 현실에서 달성하고 싶습니다. 청소년 그루터기 재단이라는 중간 고리를 통하여 저와 맺어진 학생들의 장벽을 제거해 주고 싶습니다. 아이의 꿈을 지원하는 든든한 조력자가 되고 싶습니다. 저 역시도 한 겹 더 성장하고 싶습니다. 잘 가르치는 방법, 정서적으로 교류하는 방법에 관해 공부하고 있습니다. 소중한 마음으로 성장을 지지하고 지원하는 사람이 되겠습니다. 그렇게 나의 도움을 받은 아이들이 추후 또다시 누군가에게 운을 나눠주기를 바랍니다. 우리 사회의 성장을 기대합니다.

 

 

2. 본 사업과 유사한 경험 (멘토링, 학습지도, 자원봉사활동 경험 등)이 있다면 가장 기억에 남는 경험과 그 이유를 서술하세요.관련 경험이 없는 경우, 본인의 어떠한 강점을 바탕으로 이 활동을 잘 수행할 수 있다고 자부하는지 그 이유를 구체적으로 서술해 주세요.

 

 

지역아동 멘토링 봉사 활동에서, 저의 멘티는 중학교 2학년이지만, 7세 정도의 정신 연령을 지닌 아이였습니다. 저는 그 멘티를 만나서 기뻤습니다. 1시간 동안 숙제를 도와주기도 하고, 글씨 쓰기 연습, 연산 연습을 돕기도 했습니다. 가장 즐거웠던 것은 소통할 때였습니다. 서로 질문하고 대답하고 알아가는 상황이 참 기뻤습니다. 감정 표현, 어휘 표현, 의사 표현과 같은 것이 시간이 지날수록 선명해지는 모습에서 뿌듯함을 느꼈습니다.

저의 학교와 멘티의 중학교는 같은 재단의 학교라 운동장, 강당, 급식실을 함께 사용합니다. 저는 그래서 학교생활 중에서도 친구를 자주 볼 수 있었습니다. 점심시간에 하이파이브를 하고 안부를 나누었습니다. 가끔은 점심시간에 운동장에서 산책도 하고, 그날은 무슨 일이 있었는지 대화하기도 합니다. 저는 그 멘티와 소통하는 일을 봉사자와 봉사대상자의 관계가 아니라 평범한 이웃으로서, 형 동생으로서 생각합니다. 이 활동도 동등한 입장으로 여기고 입하겠습니다

 

 

 

3. 지도 멘토로서 멘티의 어떠한 역량을 성장시키고자 하는지 그 이유와 함께 서술함과 더불어 멘티의 역량을 성장시키기 위해서 본인이 온라인 멘토링으로 지도하며 발휘할 수 있는 역량을 방법론적인 측면에서 서술해 주세요.

 

 

물고기를 낚는 법을 알려줄 것입니다. 1년의 활동이 끝났을 때 성장해 있기를 바랍니다. 세상은 아름답고 살만하다는 것을 알려줄 것입니다. 그렇게 하여 이 아이가 추후 어른이 되었을 때, 본인이 받은 것을 베푸는 사회의 인재가 되면 좋겠습니다. 그리고 멘티를 많이 사랑할 것입니다. 사랑받은 아이가 사랑할 줄 아는 아이가 됩니다. 우리의 아이가 사랑을 느끼고, 사랑이 가치 있다는 것을 배우면 좋겠습니다. 학습적인 지원을 통해 자신감을 길러줄 것입니다. 무엇이든 해낼 수 있다는 마음, 나 이렇게 대단하구나, 내가 이런 사람이었구나 가르쳐 줄 것입니다. 학생 스스로에 대해 더 알도록 도울 것입니다. 여러 가지 삶의 문제와 역경, 고난으로 힘들어하는 멘티에게 알려주겠습니다. 본인에 대한 명확한 이해만 해도 삶을 살아가는 데 큰 도움이 된다고 생각합니다. 온라인으로 만나는 만큼, 웃는 모습, 아이에 대한 관찰을 게을리하지 않고 잘 들어주고 많은 질문을 통해 멘토링 시간을 채우겠습니다.

 

 

 

4. 다른 사람들과 협동한 경험이 있나요? 가장 기억에 남는 협동 경험을 작성하고, 그 과정에서 본인이 어떻게 기여했는지 서술해 주세요.

 

 

학생회장 활동입니다. 고등학교 시절 학생회장으로 봉사하며 글쓰기, 사업기획, 예산 관리, 회의 진행 등 실무와 비전 제시를 하는 리더가 되기 위해 노력했습니다. 특히 체육대회와 학교 축제를 준비하며 정말 많은 사람과 협업했습니다. 선생님, 학부모와 같이 나와 다른 입장의 사람들을 설득한 경험. 큰 행사를 위해 20명 이상의 사람에게 같은 목표를 부여하고 실천 과정을 점검한 경험, 최종 결정권자로서 다양한 정보를 종합적으로 판단한 경험. 치열하게 준비한 행사임에도 당일 발생한 돌발 갈등 상황을 해결한 경험이 떠오릅니다. 앞서 서술한 문장이 자칫, 내가 제일 대단해,라고 느껴질 수도 있겠습니다. 그러나 공통적으로 느낀 건 친구가 있어서 다행이다. 내 동료들이 있어서 다행이다. 혼자 가면 빨랐겠어도 함께여서 멀리 갈 수 있었다는 것입니다. 최종 결과물의 성공 실패 여부와 상관없이 협력은 필수적입니다. 협력하는 과정 자체가 즐겁습니다. 여러 사람의 세계가 하나로 합쳐지는 것이 협동입니다.

 

 

 

5. 멘티가 소속된 기관 선생님과 김그루는 멘토링 일정부터 수업방식까지 소통을 해야 하는데 소통 방식이 달라서 오해가 잦게 발생합니다. 하지만 기관 선생님과 소통하여 조율하는 과정은 필수입니다. 어떻게 하겠습니까?

 

 

소통의 어려움은 여태껏 숱하게 겪었습니다. 기관 선생님의 소통 방식을 배우려는 자세를 취하겠습니다. 저보다 경험이 많으니 우선적으로 신뢰하도록 하겠습니다. 저보다 멘티에 대하여 더 잘 아시고, 더 전문적인 교육적 지식이 있으리라 생각이 됩니다. 겸손한 자세로 배우도록 하겠습니다. 소통 방식이 달라 오해가 발생한 것이 멘티에게 피해가 가지 않도록 할 것입니다. 이 프로그램의 최우선 중요 대상은 멘티입니다. 상처받지 않도록, 또 당황하지 않도록 배려하겠습니다. 저의 능력 부족이라 겸허히 받아들이고, 성장의 발판으로 삼고자 합니다. 사람과 소통하는 과정, 협의하는 의사결정 과정은 그 자체로 가치 있습니다. 이 프로그램의 목적성을 잘 되새겨 임하도록 하겠습니다. 오해가 발생했더라도 오해를 풀고 앞으로 업무의 효율성을 위하여 서로 의견을 절충하는 과정을 거치겠습니다.

 

 

 

 

 

 

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